Перспектива во цртањето

Оваа лекција се фокусира на основите на перспективата во цртањето. Ќе ви покажам чекор по чекор како да изградите објект во перспектива. Чекор по чекор, а не како по обичај, покажуваат завршен цртеж со линии, а потоа седнуваш и размислуваш како е и што. Линеарна перспектива во цртежот е визија на објект со нашите очи, т.е. сите знаеме како изгледа пругата (слика подолу), шините и праговите се наоѓаат на исто растојание едни од други,

но кога стоиме на средината на железната патека, човечкото око гледа поинаква слика, во далечината шините се спојуваат. Така треба да цртаме перспектива во цртежот.

Еве ја нашата графика. Точката каде што шините се спојуваат е директно пред нас, оваа точка се нарекува точка на исчезнување. Точката на исчезнување е на линијата на хоризонтот, линијата на хоризонтот е нивото на нашите очи. Ако нашите очи беа токму онаму каде што спие, ќе ја видиме само едната страна на тој што спие и тоа е тоа.

Ова е градење перспектива со една точка и едната страна од објектот е директно пред нас. Така можеме да прикажеме различни форми. Во првиот случај, гледаме правоаголник без изобличување, во вториот - квадрат. Ние ја цртаме должината на самиот објект со око од нашите сопствени набљудувања по линијата на зраците. Во првиот случај, може да има книга или друг предмет, во вториот - правоаголен паралелепипед (правоаголник во волумен). За да ја пронајдете невидливата страна, треба да ги нацртате зраците од точката на исчезнување до долните агли на плоштадот, потоа спуштете ги правите линии од далечните агли надолу и поврзете ги пресечните точки со права линија. И долните лица ќе одат по нацртаните зраци.

За да нацртате цилиндар во перспектива, прво треба да ја пронајдете средината на основата, за ова цртаме прави линии од агол до агол и градиме круг. Поврзете се со линии и избришете го невидливиот дел.

Значи, на сликата подолу се прикажани предмети насочени од едната страна директно кон нас, т.е. без искривување. Ја прикажуваме горната слика кога гледаме нагоре, во средината - директно и последната (на самото дно) - погледот паѓа надолу. Запомнете дека искривените страни што одат строго по зраците се одредуваат со око.

На пример, вака можеме да прикажеме куќи или други предмети што се на страна.

Ние ја разгледавме конструкцијата на перспективата во цртежот, кога едната страна не е искривена, но што да правиме ако предметот стои под работ под различни агли од нас. За ова се користи перспективна конструкција со две точки на исчезнување.

Види, квадрат е перспектива без изобличување, но третиот пример ја покажува опцијата да се постави со раб строго во средината. Произволно ја одредуваме висината на квадратот, ги мериме истите отсечки подалеку, тоа ќе бидат точките на исчезнување А и Б. Од овие точки цртаме прави линии до крајот на нашата линија. Види, аголот треба да формира тап, т.е. поголема од 90 степени, ако е 90 или помалку, тогаш отстранете ја подалеку од точката на исчезнување. Ширината на искривените страни се одредува со око преку набљудување и фигуративна перцепција.

Еве уште неколку примери каде, на пример, зградата е од поинаков агол. Ова е она што го сметавме за перспектива на сликата, ако погледнеме право напред.

А ако погледнеме малку надолу, тогаш ќе имаме малку поинаква слика. Мора да ја поставиме висината на квадратот и точките на исчезнување А и Б, тие за мене ќе бидат на исто растојание од објектот. Ние цртаме зраци од овие точки до горниот и долниот дел од линијата. Повторно, ја одредуваме ширината на искривените страни со око и тие одат по зракот. За да ја завршиме коцката, треба да нацртаме дополнителни линии од точките на исчезнување до горниот лев и десен агол на коцката. Потоа изберете ја фигурата што беше формирана во текот, ова ќе биде врвот на коцката.

Сега погледнете како да нацртате правоаголник во волумен од различен агол. Принципот на изградба е ист.

Перспектива во цртежот кога гледате нагоре во објект. Принципот на цртање е идентичен со оној опишан претходно.

Повеќе лекции за перспектива во цртање:

1. Железница со воз

2. Соба

3. Град

4. Табела

5. Продолжување на основите на часот